为引导学生理性看待“极致追求”与“自我接纳”的关系，11月19日下午2点，大学生心理健康教育中心“光影的故事”心理电影沙龙第七期在中心114室顺利开展。在大学生心理健康教育中心指导老师彭思怡老师的主持下，本期活动围绕电影《爆裂鼓手》展开，通过观影与心理研讨带领同学们剖析“极致成长”背后的心理逻辑，吸引了众多学生积极参与。

当“优秀”被推到极致，是自我实现的勋章，还是精神内耗的枷锁？今天，我们借《爆裂鼓手》的鼓点，聊聊‘极致追求’里的心理边界。”活动伊始，彭思怡老师的开场介绍，让现场迅速沉浸在对影片的期待中。

随着灯光暗下，影片里密集的鼓点、弗莱彻的嘶吼与安德鲁渗血的手掌，将“天才与高压”的矛盾铺展在屏幕上：从替补鼓手到孤注一掷的“疯子”，安德鲁为爵士鼓割舍恋情、磨破双手，在弗莱彻的精神操控里挣扎，最终在舞台上以一段极致独奏完成“自我证明”。两个小时的观影中，现场时而因安德鲁的偏执屏息凝神，时而因弗莱彻的暴力教学低声议论，当“我宁愿酗酒吸毒，34岁就家破人亡，成为人们晚餐桌上的话题，也不愿腰缠万贯红光地活到90岁，但没人记得我”的台词响起，不少同学陷入了沉思。

影片结束后，彭老师以“‘极致追求’是解药还是毒药？”为核心话题，引导同学们展开讨论：从心理视角看“偏执”：彭老师结合“完美主义陷阱”与“情绪虐待”的心理学概念，解析安德鲁的执念——他对“伟大”的渴望，本质是对“自我价值”的证明；而弗莱彻的高压控制，实则是将“恐惧驱动”当作“天才筛选器”，这种方式虽能激发潜能，却会造成“自我认同的异化”。

现场同学纷纷分享感悟：“安德鲁为音乐梦放弃了爱情、健康和正常生活，陷入偏执的状态，体现了极致的成就往往伴随着灵魂的献祭，我们应在‘伟大’和‘人性’之间找到平衡点，避免在追求目标的过程中迷失自我。”“弗莱彻对‘不错’的否定，实则是对平庸的极端抗拒。就像天才棋手朱宏鑫因承受不住高压环境而选择自杀，让人痛心。不是所有人都能在绝境中突破自我，若是不能成为天才，我也会接纳普普通通的自己。”在生活中，我们应该明白，对卓越的追求不该以暴力和伤害为手段。

最后，彭老师总结道：“真正的成长，不是‘必须伟大’，而是在‘渴望优秀’与‘接纳平凡’之间找到平衡——像安德鲁最终挣脱对弗莱彻的认可那样，我们的价值，从来不是‘别人的评价’，而是‘我与自己的和解’。”

本期电影沙龙，以《爆裂鼓手》为切口，让同学们在“极致与平衡”的思辨中，重新审视自我成长的节奏。大学生心理健康教育中心将继续聚焦此类活动，以艺术为桥，传递“理性追光、温柔待己”的心理理念，通过实际行动为同学们的心理健康保驾护航，为校园营造良好的心理健康氛围。